回答影迷提出的以下问题
1 片尾那两条鱼指代谁?本片为什么会出现大量细节?
2 关于地铁门的拍摄角度问题……
3 艺术家与意淫的关系!
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女:大师,您给解读一下这部获奖短片,着实看不懂!
首先,你认为本片写什么的?
女:当然是性骚扰了?
……怎么就“当然”了?
女:本来啊,片名就是《骚扰》嘛!
你自己查查,“laps”是“骚扰”的意思吗?
laps:在游泳池来回游泳练习
小编给你乱翻译,你就别再稀里马虎了……跟你们老师一个德性。
女:可是剧情也是性骚扰啊!
剧情里有性骚扰那主题思想就是性骚扰?咱分析的电影主题,懂不?
四维一体理论都吃进肚子了,我是这么教你的吗?
有时特生气,在这里教这么长时间,文章近千余篇,都是醍醐灌顶纯艺术,杠杠的干货……怎么一丁点儿效果没有?
……也不看看李焕英都挣多少亿了?你们这倒好,还张嘴闭嘴高考,艺考……还做梦呢?长点心吧!
女:您这啥意思?
要么搞笑,走商业路线,要么文艺,到国际拿奖……你们这“三不沾”,还学什么劲儿?
艺术这东西来不得半点含糊,尤其国外的优秀作品,一定要搞懂,吃透……
看你这不学无术的样子真的是……没救了!
女:嗨,现在都这样,就这种学风,教师队伍混吃等死您老挤兑我干啥!
算了,我也不能你致气了,没慧根,换谁也教不了!
搞艺术,和诗人作家一样,“金瓶梅”看过吗?
女:没看过,听说是一本大黄书
嗯,我也没看过,我也没建议你看!但你要必须明白:
你比如说,我的作品要塑造一个淫棍,偷窥狂,电车痴汉,禽兽教师……我必须大概了解一下这种人的心态,平时他琢磨什么
女:咸猪手,刷浆糊呗!
演员也是如此,演什么就得琢磨什么……我一直觉得:
女:不可能的……那些明星根本放不下架子吧?
那他就不配做一个演员!
说到偶包,我美学教父才是最有资格摆架子的!
但为了追求艺术的真谛,我一样可以放下尊严!
女:嗯,突然想起吴孟达,永远地离开我们了!
真正的艺术大师,根本不会在乎角色如何,更不会考虑什么偶包……
喜欢的剧本就去接,各种人物形象挑战自我……这才是热爱表演,热爱电影!
女:既然您怎么说,那您就以一名色棍的心态,您给咱解读一下本片!
完全没有问题!
艺术从来离不开“色”这种东西,美色嘛,人性也!
本片,电车痴汉,也就是猥亵男没有露面对吧?好比我就是那个色狼,你看我怎么想的,你也就知道导演的创意意图了!
女:哇,那我可要好好听!
呦西……你们学校那些老师不可能教你真本事,连个广告都看不明白,教个der……
女:必须的!森森大师请放心,我一定珍惜来之不易的学习机会!
ok,下面我就以导演和剧中猥亵者的身份解读一下本片……我也豁出去了!
片头:游泳池,片尾,两条鱼……
从游泳池到地铁,再到“两条鱼”的壁画……思考:
女:您的意思,这里又是“指代”?
……必须的呀!
游泳池和地铁八竿子打不着,“故事"能看出个屁来?……本片真有故事吗?
女:这道理我懂,电影看的就是象征和各种艺术手法!
地铁,来来回回,就和那个泳道差不多!
片头,女主在池子里,头戴泳帽,来回扑腾……
在泳池的拍摄焦点都集中在女主的耳朵,大腿,胸部,臀部……还有蹬踏动作
在地铁也是,大量的“细节”堆积起来的,脖子,腋窝和鞋……
女:……是谁呢?
就是这两条鱼的其中一只,也是泳池里跟她最近的男性……
女:可是这个男人并没有任何侵犯的举动啊?
意淫嘛!偷窥狂往往是正人君子,想想你们学校的禽兽教师,精神猥亵……懂不懂?
女:哇,您这么一说我一下就有 feel 了……有好几个老师总盯着我看!
行了,别臭美了……听我分析!
根据镜头可以想象,这个池边休息的男人就是死死盯着女主的家伙……
边游边看边琢磨:
os:我就喜欢运动型的!别看这女的头发短,但身材不错,肌肉挺紧实的,好想摸一把……
女:哇,电车痴汉和森森大师附体了!
错,我现在是以你们老师的思维打量这个女人……
之后的镜头,这个男人和女人寒暄了一句后,他不游了……
此后的镜头再没有跟拍,也没有水面下的镜头,就因为他的头没有再潜入水下,明白吗?
由此得知,这个男人就是那条鱼,女主就是另一条……
我之前说过,鱼,大多是中性的,我们很难分辨一条鱼的公母,只能看肛门凸起部位……总之极其不明显!
所以她被另一条鱼盯上了……
为什么地铁里没人干涉这种不齿的行为?
女:是不是大家没有发现他们,视而不见……还以为两个男人呢?
非常对!
就好比你家的鱼缸,一对红箭,一公一母,一个追一个跑……
别的鱼谁在乎?该吃吃该喝喝……
只是片中这条母鱼貌似不开心,心里膈应,身高不行还不帅,没车没房追我干啥?
可另一条可不这么想,他一边追一边琢磨……这小姐姐真好看,好想跟她交配一下下……
女:哦,有意思!
女:我左看右看上看下看,原来这个女孩她不简单……
嗯,相信所有单身狗都有这样的经历!
还有这里,在学校的泳池,你们老师又盯上女学生洗澡……继续琢磨,她在擦哪里呢?好可爱,卡哇伊……
女:哈哈,您的解读特别接地气,而且很生活!
到了地铁,转换战场,我们可以理解为你的老师尾随至此,也可以理解其他痴汉……
总之,地铁和泳池都是 laps ……
两条鱼爱来爱去的你一个养鱼专业户上纲上线干什么?
女:哦,终于明白了,原来是把人比作鱼啊!
对,弄清导演的创作主旨,我们后面分析就容易多了!
地铁开门,门口这两个女的是不是长头发?
整个车厢,只有女主是很中性的,或者说半男不女……所以她被骚扰没人关注!
女:明白,这些都是导演的刻意安排!
之后,就要结合鱼来想象……
鱼,只有鱼鳍和尾巴……也就是手脚
男主这条公鱼,他所做的也不过是上下打量,蹭来蹭去
要的就是耳鬓厮磨,才能达到“高潮”……
所以这条鱼并没有掏出家伙什么的……因为它根本没有手!
蹭蹭胳膊,踩踩鞋……用这种方式示爱!
女:嘿,我养过斗鱼,他们繁殖的时候就是用鱼鳍来回摩擦……
对啊,就是两条鱼谈恋爱,只不过这条母鱼对公鱼比较反感……
女主玩的手机游戏,发出的声音……
女:这什么破游戏?
嗯,一般人不觉得这有啥好玩的……只有女主玩的起性!
女主的耳朵就是鱼鳃部位,游戏的背景音好像气泡的声音……
你要想象那条公鱼就在旁边盯着她,琢磨她……
这里女主下车之前,有一个手部触顶的特写……
假如在游泳池,触顶就开始转向了,有木有?
那么这里,女主也是不禁骚扰……该下车了!
女主下车后,送了一口气……
女:我发现女主和腋窝开了个口子……
就这个画面又被你们老师发现了,他又开始琢磨:
这女的好像有腋毛哎?不对,那黑黑又不像腋毛,腋毛不会没那么粗……是线头吧?
女:哈,我们禽兽老师又进入淫想阶段!
还有这个动作,都代表鱼鳍……鱼嘛,没有胳膊和手
关键看后面,也是最难懂的部分!
女:我知道,您说的是这个组合长镜头吧?
是滴!
再之后,目送女主上车……
大家观察地铁的车门,琢磨一下:
女:哇,这可深了!您给说说……
“用镜头讲故事”的极致就是厘清这些东西……
当镜头转到女主的脸部,就会出现一个“四目相对”的情形,随后马上弹开了……
我们看这里回顾一下:
女主是不是与“池边的鱼”寒暄了一下那家伙不再尾随了?
女:对啊,为什么呢?为什么不继续性骚扰了?
想吃透本片,最好不要用性骚扰这个词……
暗恋者,单身狗……这个族群都是这样!
女:真的耶,我就是这样,一旦发现心中的男神注意到我,就不敢再偷窥了!
性骚扰也如此,偷偷观察,悄悄闻味,浮想联翩……对方胳肢窝都是最美的!
所以说单身狗和渣男不一样,单身狗最没出息!
喜欢你就大胆追,又没有勇气……背后看人家腋毛,看不清下回还想看!
女:哈,还不如我们老师呢,那帮人精虫上脑什么事情都做得出来……
所以说啊,禽兽教师更让人恶心!
女:嗨,像这样的文艺片再怎么四维一体我也看不懂了,还得有劳您美学教父来解读……
慢慢来!
本片导演就是让你观察细节,展开联想……
女:哈,您总是语不惊人死不休……
……必须的呀!
美学教父,人云亦云还玩个屁艺术?
电影也如此,她追求的是思想的升华,要引领整个时代的意识形态!
女:哼,“意淫犯”都被您捧上天了!
……多难听啊!这叫“联想”好不好?发散性思维!
女:但禽兽教师和电车痴汉就为人所不齿……为什么呢?
当然!
倘若体现在某人的行为和举止上,那就相当不入流,没有品!
总之: