2023上半年教师资格证《综合素质》真题反馈-幼儿

2023上半年教师资格证

幼儿科一

综合素质

职业理念

1.在组织活动教学幼儿认识图形时，李老师说:"请小朋友找找教室里有圆形和正方形的物品”，李老师的做法体现的幼儿教育特点的是（）。

A.基础性 

B.整体性 

C.浅显性 

D.生活性 

【答案】D 

【解析】本题考查幼儿教育的特点。幼儿教育的特点包括启蒙性、生活化(生活性)、游戏性、活动性等。其中，生活化(生活性)是指幼儿学习目标的制定、学习内容的选择、学习过程的设计等都要紧密结合幼儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。因此，幼儿园课程具有浓厚的生活化特征，即课程的内容来自幼儿的生活，课程实施应贯穿于幼儿的生活。题干中“请小朋友找活动室里有圆形和正方形的物品。”说明幼儿是从所熟知的生活中去发现的，体现了生活性。D 项正确。 

2.磨课时，方老师语重心长地对姜老师说:"现阶段你要开始琢磨如何将自己所拥有的教学经验进行提升,形成自己善于驾驭且易于幼儿理解的教学表现方式”。这表明姜老师目前所处的专注阶段是（）。 

A.自我更新关注阶段 

B.生存关注阶段 

C.关注教学情境阶段 

D.关注学生阶段 

【答案】C 

【解析】本题考查教师自我更新发展理论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生3个阶段。其中，关注情境阶段教师较多关注教学所需的知识、能力与技巧，以及尽其所能地将其所学运用于教学情境之中，比如班级的大小、时间的压力与进程以及教学材料的准备充分与否等。总之，在此阶段，教师关注的是自己的教学表现，而仍不是学生的学习。题干中方老师建议姜老师注重自己教学经验的提升，属于关注情境阶段。C项正确。 

3.语言活动课上，侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静，可仍然有幼儿吵吵闹闹的。这时侯老师手握空拳，做出望远的动作，说:"老师用望远镜望一望，看看哪个小朋友坐得最神气?”孩子们立刻停止了吵闹，下列对侯老师的行为表述不正确的是 

A.注重教学示范 

B.注重幼儿情绪调控 

C.注重班级管理 

D.注重直观形象引导 

【答案】A 

【解析】本题考查对教师的教学行为的理解。教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法，为幼儿树立先进榜样和典型、号召和吸引人们学先进、赶先进，广泛调动幼儿的积极性。题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学。A 项正确。B 项:侯老师提出问题后，幼儿不吵闹了，体现了注重幼儿情绪调控。与题干不符，排除。C 项:侯老师对幼儿提出问题后，孩子们立刻停止了吵闹，体现了注重班级管理。与题干不符，排除。D 项:侯老师双手握空心拳，做出望远的动作，体现了注重直观形象引导。与题干不符，排除。B、C、D 三项:为干扰选项，与题干不符，排除。故本题选 A。 

4. 在建构区,中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木拉倒重来，下列选项中，李老师恰当的说法是（）。

A.宝贝，我来帮助你! 

B.试试不同的积木，你一定行! 

C.注意拱形桥的对称与平衡! 

D.不搭拱形桥了，搭其他的吧! 

【答案】B 

【解析】本题考查教师的教学行为。处于幼儿阶段的孩子，身心发展不成熟，教师在进行教学时，需要考虑到幼儿的接受能力，幼儿如果不能很好地完成相关的活动，可以尝试让他们换个方式去完成，这也可以体现量力性教学。题干中“中班幼儿东东一直搭不好拱形桥，不停地把积木拉倒重来"，教师可以让幼儿尝试用其他的方式来完成活动任务，符合幼儿的接受能力。B项正确。 

法律法规

5.“明明的父母怠于履行监护职责，使明明长期处于无人照料的状态，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，当地民政部门应采取的措施是（）。

A.对明明进行临时监护 

B.对明明进行长期监护 

C.撤销明明父母的监护资格 

D.追究明明父母的刑事责任 

【答案】A 

【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第九十二条规定，具有下列情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行临时监护:(一)未成年人流浪乞讨或者身份不明，暂时查找不到父母或者其他监护人，(二)监护人下落不明且无其他人可以担任监护人;(三)监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件不能履行监护职责，导致未成年人监护缺失;(四)监护人拒绝或者怠于履行监护职责，导致未成年人处于无人照料的状态;(五)监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为，未成年人需要被带离安置;(六)未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁，需要被紧急安置;(七)法律规定的其他情形。题干中“明明的父母怠于履行监护职责，使明明长期处于无人照料的状态。”符合民政部门应当依法对未成年人进行临时监护。A项正确。 

6.依据《中华人民共和国教育法》，幼儿园的管理人员实行 （）。

A.专业技术制度 

B.管理职员制度 

C.教师资格制度 

D.教育职员制度 

【答案】D 

【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员应当实行教育职员制度。D 项正确。 

7.某地政府为提升教育质量，促进教育高质量发展，拟将一所公立初中改为与企业合建，该地的做法（）。 

A.错误。政府不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质 

B.错误。政府不能通过与企业合作的方式提升学校教育教学质量 

C.正确。政府可以结合实际采取多种形式提升学校教育教学质量 

D.正确。政府应因地制宜地为义务教育阶段学校的发展提供帮助 

【答案】A 

民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。A 项正确。 

8.幼儿教师崔某认为幼儿园侵犯了其参加进修培训的权力而提出申诉，应依法受理其申诉的是（）。

A.当地人民政府 

B.教育行政部门 

C.上级人民政府 

D.当地纪检部门 

【答案】B 

【解析】教育行政部门 

9.幼儿玲玲在放学前偷偷在幼儿园玩耍，不小心受伤了，对玲玲所受的伤害，应承担赔偿责任的是 （）。

A.玲玲的老师 

B.玲玲的监护人 

C.幼儿园 

D.幼儿园和玲玲的监护人 

【答案】C 

【解析】幼儿园 

10.依据《中华人民共和国宪法》，中央和地方划分国家机构职权的原则 （）。

A.中央统一领导，充分发挥地方的主动性和积极性 

B.中央统一领导，充分发挥地方的自主性和积极性 

C.中央统一领导，充分发挥地方的主体性和主动性 

D.中央统一领导，充分发挥地方的主体性和自主性 

【答案】A 

【解析】中央统一领导，充分发挥地方的主动性和积极性 

11.下列选项不属于联合国《儿童权利公约》 中确认和保护的儿童权力的是（）。

A.信仰自由权 

B.结社自由权 

C.言论自由权 

D.契约自由权 

【答案】D 

【解析】契约 

12.某幼儿园为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础,在大班教授小学语文和小学数学的内容,该幼儿园的做法( )。

A.符合幼儿关键期的教育要求 

B.彰显了关爱幼儿的教育理念 

C.不符合全面发展的教育理念 

D.违背了幼儿的身心发展规律 

【答案】D 

【解析】违背了幼儿的身心发展规律 

职业道德规范

13.李老一直要求班上的小朋友，不要手拉手上下楼梯，可是小丽和小熙经常手拉着手一起走,在上下楼梯时也不松手。对此，李老师恰当的做法是()。

A.尽量不让他俩一起上下楼梯，消除安全隐患 

B.要求他俩松手后再上下楼梯，避免发生意外 

C.允许他俩拉着手上下楼梯，提醒注意安全 

D.减少他俩当天的户外活动，强化教育效果 

【答案】B 

【解析】要求他俩松手后再一起上下楼梯，避免发生意外 

14.李老师暑假参加同学聚会时，发现一些同学收入高于他，很沮丧，一度想跳槽。可一开学，当活泼可爱的小朋友围着她分享暑假趣闻时，她顿时心情舒畅，跳槽念头全无。这表明了教师职业幸福具有( )。

A.自在性 

B.主观性 

C.精神性 

D.无限性 

【答案】C 

【解析】精神性 

15.在一次编故事活动中，小朋友们积极举手发言。一向胆小的圆圆也举起了小手，戴老师有意请圆圆回答，可圆圆的声音非常小，小朋友们嚷嚷:“她的声音太小了，我们什么也听不见”“老师让我替她说吧”。对此，戴老师恰当的回应是:( ) 。

A.来欣欣你来讲一下吧，圆圆先坐下休息一会儿。

B.圆圆真勇敢！请你大声地再讲一遍，好吗?

C.你们管好自己的小嘴吧，我们要尊重圆圆。

D.圆圆，你应该大声讲故事。 

【答案】B 

【解析】圆圆真勇敢！请你大声再说一遍好吗？ 

16.幼儿自行收拾餐具时，赵老师发现晓晓把饭粒掉在桌上，便让晓晓把饭粒捡回碗里。回家后，晓晓告诉爸爸，赵老师要她把掉在桌上的饭粒吃掉，晓晓爸爸当即打电话询问此事，赵老师详细说明了情况。对此下列选项正确是( )。

A.赵老师没有把握教育对象的针对性 

B.赵老师没有把握教育内容的适宜性 

C.赵老师没有做好教育要求的明确性 

D.赵老师没有把要教育主题的协同性 

【答案】A 

【解析】 

文化素养

17.人们常常常遵循科学原理进行发明创造，热气球作为人类发明的最早载人升空的航空器主要容器(右图)。它应用的主要科学原理是()。

A.重力的原力 

B.浮力的原理 

C.弹力的原理 

D.磁力的原理 

【答案】B 

【解析】浮力 

18.青蛙是脊索动物门两栖纲的动物，成体青蛙已有肺，但在冬眠时，其呼吸主要依靠的是()。

A.舌头 

B.眼睛 

C.皮肤 

D.心脏 

【答案】C 

【解析】皮肤 

19.科学家发现可以通过观察实验得到，也可以根据理论推算实现。1846年法国天文学家勒威耶和英国天文学家亚当斯根据天体力学理论，几乎同时计算出一颗新行星的位置，这颗行星是()。

A.火星 

B.木星 

C.海王星 

D.天王星 

【答案】C 

【解析】海王星 

20.1934年10月,中央红军和中共中央机关实施战略性转移,开始了长征，历经艰难险阻，和红二、四方面军在甘肃会宁胜利会师,这次会师的时间是( )。

A.1935年8月 

B.1935年10月 

C.1936年8月 

D.1936年10月 

【答案】D 

【解析】1936年10月

21.杂交是不同属种和或品种的动物或植物交配或结合，可分为天然杂交和人工杂交，中国人2000年前就注意到了杂交优势，此后不断利用杂交进行育种，明代有典籍记录了运用人工杂交育种培育优良蚕种，该典籍是（）。 

A.《齐民要术》 

B.《农桑辑要》 

C.《天工开物》 

D.《授时通考》 

【答案】C 

【解析】《天工开物》 

【答案】A 

【解析】春天 

23.现代作家张天翼在写作生涯后期，以儿童文学创作为主，著有多部童话作品，下列选项中，不属于其作品的是（）。 

A.《稻草人》 

B.《金鸭帝国》 

C.《大林和小林》 

D.《宝葫芦的秘密》 

【答案】A 

【解析】稻草人 

【答案】B

【解析】死魂灵 

25.迪士尼是美国动画片艺术先驱，一共获得20多余项奥斯卡金像奖，创造了米老鼠等一系列家喻户晓的动画形象，下列选项中，以米老鼠为主角的动画片是 （）。

A.《木偶奇遇记》 

B.《威利号汽船》 

C.《灰姑娘》 

D.《睡美人》 

【答案】B 

【解析】《威利号汽船》 

信息技术

26.在Word的编辑状态，选择了文档全文，要在段落对话框中设置行距为20磅的格式，下列选项中应选择的是（）。

A.单倍行距 

B.1.5倍行距 

C.2倍行距 

D.固定值 

【答案】D 

【解析】固定值 

27.在PowerPoint中，不可以在空白幻灯片中直接插入的是（）。

A.剪贴面 

B.背景样式 

C.艺术字 

D.屏幕截图 

【答案】B 

【解析】背景样式 

逻辑分析

28.下列选项中，与"正方形一四边形"的逻辑关系相同的是（）。

A."太湖"和"淡水湖” 

B."六边形"和"菱形" 

C."北京"和"上海" 

D."春城"和"昆明" 

【答案】A 

【解析】太湖和淡水湖 

29.按照给出图形的逻辑特点 ，下列选项中，填入空格处最恰当的是（）。

【答案】D 

30.材料

周老师组织“太阳当空照”的游戏活动时，阳阳举起手，大声地问:“老师，哪里有太阳，根

本看不见啊!”周老师说:“看不见太阳?那太阳到哪里去了呢?”阳阳眨着眼睛，想了一会儿说:“我妈妈说了太阳让乌云遮住了。”

问题:

请结合材料，从教育观的角度，评析周老师的教育行为(14分)

【参考答案】

周老师的行为践行了素质教育观。

素质教育要求面向全体学生。材料中周老师组织了集体的游戏活动，让全班同学共同参与，一起讨论，共同寻找问题答案。

素质教育要求学生全面发展。材料中周老师不仅教会学生明白什么叫雾，还引导学生去与家长分享时，要提醒父母注意安全，体现了促进学生全面发展。素质教育要求促进学生个性成长。材料中，周老师面对小池的提问与新奇想法充分尊重与引导，体现这点。

31.材料：

晨间活动时，琳琳跑到我身边把一本绘本递给我，难过的说:“黄老师，你看，谁把我这本书的的封面撕掉了!”我接过绘本,对着平时比较淘气的涛涛说:“这肯定是你撕掉的”涛涛抬起头看着我，摇了摇头.于是我生气的说：“你们把东西放下，都不要玩了，坐好。”孩子们都坐到了自己的椅子上，接着我又说：“到底是谁把书皮弄坏了，承认了老师原谅你，如果不承认被老师发现了就惨了！”教师里顿时鸦雀无声，没有人敢承认，看到孩子们露出了紧张不安的神情，我意识到自己的言行有些不妥。这时我突然想到了“悄悄话”的办法。我问孩子们：“大家想不想把自己想说的悄悄话告诉老师啊？”孩子们都点点头，然后就一个接一个凑到我耳边说，小军凑到我耳边小声到：“书皮是我弄坏的，刚才我看到这本书丢到地上，想捡起来，可一使劲书皮就掉下来了。”我也悄悄的对他说：“谢谢你告诉老师，你主动把书捡起来，老师要表扬你。但把书皮弄坏了，一会儿你能向琳琳道歉吗？”

小军笑着点点头，便过去向琳琳道歉。我对全班幼儿说:“刚才老师错怪了涛涛，涛涛对不起!

问题:

请结合材料，从教师职业道德角度，评价黄老师的教育行为。(14分)

【参考答案】

黄老师的行为有对有错，我们要辩证看待。

1.爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中，

2.关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，

3.教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，海人不倦，因材施教;培养学生良好品行激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，

4.为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

32.材料：

网络流行语是网络上一段时期的时髦用语，它往往随着热点的降温新事物、新现象的更替而逐渐走向衰亡，比如“蓝瘦香菇”“尬聊”戏精”等，而这些耳熟能详的流行语可谓“红”极一时，然而其生命力却极为有限，终究无法摆脱消亡的命运。但是，也有一些网络流行语的“命运”与之截然相反，它们不但没有消亡，反而保持了较旺盛的生命力。究竟是什么原因促使这些流行语存留下来并不断繁衍的呢？从语言学的角度看，首先，这部分流行语的结构内部具有可扩展的空间，可以在其基本结构的基础上不断扩充出新的用例。以“X门”为例，最早的用例是“水门”，专指在尼克松执政时期，由监听事件而引发的政治丑闻。后来陆续有大量的名词或名词性短语进入到空槽（slot）“X”的位置上，产生大量的“X门”，诸如“伊朗门”“情报门”“婚礼门”“虎照门”“凌镜门”“通俄门”“毛巾门”等等，这些“X门”的语义大致可以归纳为“关于……的丑闻/与…相关的丑闻”。我们观察到，随着社会的迅速发展，“X门”在语法上也正在发生着一些微妙的变化，比如进入到X位置上的成分不再仅仅局限于名词性成分，一些动词性成分也可以进入到X的位置，如“虐囚门”“资助门”“失控门”“停牌门"等，这些变化反映出"X门"这一框式结构的容纳性在逐渐增强。

相反，那些已经消亡的流行语本身并不具备扩展的基础，也就是说，在流行语自身结构的框架内，组成“成员”明确而具体，无法提炼出可扩展的基本结构。例如“蓝瘦香菇”是“难受想哭”的谐音形式，它由“蓝瘦”“香菇”两部分构成，二者组合在一起形成一个相对固定的并列结构短语，很难在该结构基础上进一步抽象出一种可扩展的基本结构，自然更无法进一步产生新的用例。同样，“友谊的小船说翻就翻”“戏精”“尬聊”等亦是如此。基于语言经济原则考虑，人们在进行交际的时候通常遵循“省力”的原则，总是试图以尽可能少的语汇来表达尽量多的内容，类似“X门”词语群的出现无疑迎合了这一社交的基本准则。在语义上，这类词语具有较强的概括性；就语法而言，它们又具有较强的容纳性，相对于“尬聊”“戏精”等零散的、无法扩展的“词典”般的列举式表达，显然更为经济、便捷。

其次，结构本身已具备存继的“基因”。“微X”“X门”“X哥（姐）”等网络流行语没有走向消亡，还在于它们在不同程度上都具有强大的“基因”。一方面，这类流行语在一定程度上契合了社会发展的主流。21世纪是网络的时代，网络技术的出现和发展同时衍生出大量与之密切相关的新事物。在此背景下诞生的“微X”词语群与网络关系密切。根据相关统计，“微X”类格式词发端于2007年的“微博、微媒体”。后来随着微博、微信等网络交际媒介的流行，“微商”“微店”“微付”“微粉”“微视”微整容”“微阅读”“微研讨”“微研究”“微媒体”“微表情”“微电影”等一系列与网络密切相关的“微X”类词语，如雨后春笋般迅速扩展传播。这些新产生的“微X”类流行语基于网络，“微X”与网络之间天然联系，注定了这类流行语形成的词语群的发展必然具备较强的可持续性。到目前为止，“微X”类流行语仍然在持续而稳定地扩展着。我们有理由相信，未来这类流行语将会伴随着互联网技术的升级换代而继续得以扩充。

另一方面，从社会学角度来看，这类网络流行语亦符合人类社会发展的常规。“丑闻”是人类社会中较常见的负面事件，它伴随着人类社会发展的全过程。“X门”的出现与传播恰恰在某种程度上印证了丑闻是人类社会的惯常现象。同时，“X门”的传播也从一个侧面反映出人们在交往中遵循的礼貌交际原则。试想，假如直接表达“X门”承载的语义，也许会使交际的一方在心理上产生一定的不适感，而“X门”则以一种经济简洁而不乏活泼幽默的表达方式，从形式上对丑闻承载的负面语义进行了“漂白”，它充分地关照到交际人的内心可能产生的感受，使其在知晓“丑闻”之后，可以在最大程度上降低对交际一方的心理影响。

尽管网络流行语的出现、传播、扩散乃至消亡的过程比较短暂，它们大多经不起时间的考验，但对于它们的走向也不可一概而论。事实表明，一部分网络流行语不但没有走向衰亡，反而在不断地持续发展中，有的甚至在一定程度上已经进入了正规话语系统。因此，对于网络流行语的发展走向要做具体分析，不仅要研究它们所表达的语义，还要探究这部分“存活”下来的网络流行语所具有的特点，更要深入挤掘其得以存续的重要动因。

——（摘篇自陈光，陈海艳《简析网络流行语的生命力》

问题∶

(1) 网络流行语的产生与什么有关? 请简单概括

(2) 为什么一些网络流行语能保持生命力?请结合文章，简要分析。

【参考答案】

(1)网络流行语星伴随着热点事件的发生，或新事物新现象的产生，在网络上流行一时的“时”用语，它往往随着热点的降温，新事物、新现象的更替而逐渐走向袁亡。

（1）有一些网络流行语不但没有随着热点降温而消亡,反而保持了较旺盛的生命力,原因如下:

a、这部分流行语的结构内部具有可扩展的空间,可以在其基本结构的基础上不断扩充出新的用例。其语义上具有概括性,语法上具有容纳性,符合人们在进行交际时遵循的“省力”原则。

b、这部分流行语在一定程度上契合了社会发展的主流。21世纪是网络的时代,网络技术的出现和发展同时衍生出大量与之密切相关的新事物,很多“微X”类格式词迅速扩展传播恰佐证了这一点。

c、这类网络流行语亦符合人类社会发展的常规。人类社会中较常见的负面事件,伴随着人类社会发展的全过程。类似“X门”这类流行语没有走向消亡,就是因其充分关照到交际人的内心感受,降低对交际一方的心理影响。

33.阅读下面的材料,按要求作文

很多人都听过一句话:活到老学到老

有人问一位老人:“您总是在学习，通过学习，最终得到了什么?”老人答:“什么都没有得到。”

再问:“那您还学习做什么呢?”

老人笑答:告诉你学习让我失去了东西:我失去了愤怒、纠结、狭隘、挑剔和指责悲观和沮丧;失去了肤浅，短视和计较，失去了一切无知、干扰和障碍。原来，学习的真谛不是加法，而是减法。

综合材料所弓|发的思考与感悟，写一篇论说文,要求用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

【参考立意】

本题可以通过总结归纳的方式进行立意。材料讲述了有人问老人,通过不断学习得到了什么?但是老人回答,什么都没有得到,但是失去了愤怒、悲观、短视、无知、挑剔、指责等。可以总结得出:学习可以让人摆脱一些不好的情绪,其实就是有所得。由此,可以立意的角度有:学习可以改变人的缺点、学习使人进步、学习的重要性、克服缺点就是收获等。也可以从教育的角度思考,如教师如何促进学生学习、学生的学习方法、促进终身学习等。可参考的标题有:《坚持学习,改变一切》《学习一一人生不断进步的阶梯》《树立学习理念,克服人生缺点》等。