在当今社会，学生心理健康问题日益突出，家长和教师都深感其重要性。在这样的背景下，如何有效提高学生的心理健康服务质量，无疑是一个备受关注的话题。近日，丰台区在北京第五实验学校举办的2024年中小学心理健康教育学术年会上，以“医教协同多元赋能”为主题，汇聚了众多专家与教育工作者，积极探讨提升心理健康服务的策略，究竟他们提出了什么新思路呢？
在这场年会上，丰台区的心理健康教育工作得到了深入探讨。心理教研室主任程忠智分享了丰台区的探索措施，包括在学校内设立精神医疗顾问和心理顾问。通过参与科普宣传、咨询辅导及危机个案转化等，教师可以更好地理解和满足学生在心理健康方面的需求，形成专业双重赋能。这种创新的方法在提升学生心理健康质量方面具有重要意义。
不仅如此，丰台区还正在推进心理教师的“走出去”计划，他们将走进北京儿童医院等专科医院进行全程“跟岗见习”，以强化对精神障碍及心理行为问题的识别与处理能力。这样的实习安排，不仅能增强心理教师的专业能力，也促进了学校与医疗机构之间的合作。
在大会上，来自北京儿童医院精神科的副主任闻芳提到，家校医结合是应对儿童青少年心理问题的重要策略，强调了建立健全的家校医协同机制的必要性。她指出，仅靠学校或家庭单方面的努力是不够的，只有多方配合，才能为孩子们的心理健康提供更全面的支持。
会议还分享了多位教师在心理健康教育方面的成功案例。例如，东铁营二小的董礼冉通过生动的心理课程《一片叶子话生命》，让学生们感知生命的美好；而另一位教师利用沙盘游戏帮助学生解决“偷窃”行为，逐步增强了她的安全感与归属感。这些例子展示了丰台区在心理教育领域的丰富实践经验和创新思维。
丰台区不仅限于心理健康课程的开展，还重视系统性的评估和视导工作。此次年会总结了过去一年的丰硕成果，众多学校和教师在心理健康教育方面所做的努力得到了及时的认可与鼓励。
通过各方的共同努力，丰台区的心理健康教育工作迈上了新的台阶。未来，丰台区还将继续致力于建立完善的心理健康体系，整合医疗、教育、家庭的多方资源，推动学生的全面发展。
综上所述，这一系列的“医教协同多元赋能”措施，无疑为丰台区学生心理健康的提高奠定了坚实的基础。社会各界的积极关注与合作，以及科学合理的教育策略，必将帮助更多的孩子健康成长。