□许卫兵
日前，福建龙岩武平县教育局发布致家长的一封信，信中提到：武平县教育局决定自即日起在全县范围内实施小学生“作业熔断机制”，即：小学生若至晚上9:30仍未完成家庭作业，请孩子停止作业并及时就寝，以保证充足睡眠。孩子在第二天上交作业时向老师说明情况即可，未完成部分无需补做。（2月21日 极目新闻）
当地教育部门实施作业熔断机制，是为了让小学生有充足的时间睡眠，既维护身体健康，又保证学习精力充沛，避免上课精神涣散，萎靡不振。但是，良好的初衷并不等于措施的正确，此举能否有效落实？值得商榷。
学校难以掌握学生晚上9:30后写不写作业的情况，因为，此时学生不在学校，而在家里。只有家长最能掌握实情。如果有的家长无视规定，欺骗学校，学校也难以识别真伪。
学校不知实情，规定的执行力、约束力无疑打了折扣。
家长、学生执行此规定，得到不奖励；不执行，受不了惩罚，这项规定中看不中用，反而丧失了权威。而且，如果有的家长无视规定，在晚上9点30分后让学生写家庭或者课外作业，导致学生成绩上升，这又让遵守规定导致学习成绩一般的家长和学生感到不公平。
与“不写作业”的规定不同，唯分论的考核机制有着极大的约束力。在这套机制里，分数高低是考核、选拔学生的唯一标准，学生分数高，会到教学资源强的重点学校就学；分数低，意味着被淘汰，到教学资源相对较差的学校入学。因此，学校和家长把提高学生成考试分数作为首要任务，而次要考虑学生身体健康成长和兴趣爱好、品德人格的培养。有的家长甚至不惜牺牲孩子的身体健康，扼杀兴趣爱好，让孩子拼命刷题，提高分数。许多中小学生因作业负担，戴上了近视眼镜，便是一个例证。
唯分论的考核机制引导学生“刷题”、搞题海战术，而“不写作业”的规定是引导学生不刷题，保重身体，两项规定互相矛盾，不容调和。由于前者的引导力强，后者引导力弱，因此，后者希望的美好愿景会被前者打破，遭到家长们的抛弃。不剖析学生作业量大的根源——唯分论，不对“唯分论”的考核机制“动刀”，“不写作业”的规定只能是扬汤止沸之举。